笔体，词语，文章的风貌，字迹的意思。文章智育的进步往往源于文章知识的更新和完善，如果抽掉了文章知识，那么智育必然悬浮无着落。不过在当前基础教育和高等教育日甚一日迅猛发展、改革的今天，有关文章知识的讨论也应该更新理念，更新思考的方法，具体地说，一要更新文章知识观，要获得最新的文章知识，对文章知识和相关知识保持高度敏感；二要培植主动挖掘开发文章知识、灵活运用文章知识的理念，尤其要掌握和更新获得文章知识的方法，做知识的主人，不做知识的奴仆。
(1).文章的风貌。《宋书·颜延之传》：“ 劭 召 延之 ，示以檄文，问曰：‘此笔谁所造？’ 延之 曰：‘ 竣 之笔也。’又问：‘何以知之？’ 延之 曰：‘ 竣 笔体，臣不容不识。’”
(2).字迹。 李云秀 《燕子飞在电杆上》：“ 周万如 一看就认出是 小燕 的笔体，刚念到上边第一句话，不由得倒抽了一口气怔了半天。” 管桦 《女民警》：“我认出，这不是我女儿的笔体。”
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